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蒙特梭利教育法

发布时间:2019-05-28 08:12:04
蒙特梭利教育法 蒙特梭利教育法是以科学的方法为根本的教育,有别于传统的幼儿教育。

1、以儿童为中心

反对以成人为本位的教学观点,视儿童有别于成人的独立个体。

2、不教的教育

蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭教学,主张由平常生活训练着手,配合良好的学习环境、丰富的教具,让儿童自发的主动学习,自己建构完善的人格。

3、掌控儿童的敏感期0⑹岁的幼儿,会出现特定的喜好偏向,若顺着敏感期学习该特性,便可取得最大的学习效果。

4、教师扮演协助者的角色

1般称蒙氏教师为启导员,他必须对孩子的心灵世界有深入的认识与了解,对孩子发展状态了如指掌,才能提供孩子适性、适时的协助与指点。

5、完全人格的培养

蒙氏科学幼教的最大目的就是协助孩子正常化。透过环境的设计、教具的操作,使孩子1步步建构完善的人格。

6、尊重孩子的成长步调

7、混龄教学

8、丰富的教材与教具

蒙台梭利教具繁多,这些教具并不是是教师用来教学的工具,而是孩子工作的材料。孩子透过这些工作,从自我重复操作练习中,建构完善的人格。

9、屏除赏罚制度

蒙氏科学采取尊重孩子的方式,培养孩子正在萌芽的尊严感。

10、爆发的教学成果
  
蒙氏科学幼教采取尊重孩子内在需求的方式,让孩子适时、适性地成长,短时间内不容易发觉成果,但却会在某1时间以爆发的气力彰显出孩子内在的心智成长。

摘编自《蒙特梭利教育法系列全集》

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